Mediación Del Aprendizaje En La Asignatura De Física En La Educación Media Superior Desde La Perspectiva Socio Cultural: Caso Óptica.
DOI:
https://doi.org/10.37646/xihmai.v10i20.263Palabras clave:
conocimiento declarativo, procedimental, actitudinal, mediación, metavaloraciónResumen
El presente trabajo tiene como objetivo hacer una reflexión acerca de la mediación en el aprendizaje de la física en la educación media superior desde la perspectiva sociocultural, incluye conocimientos de tipo declarativo, procedimental y actitudinal, que consideran la solución de problemas en óptica y diseño de dispositivos ópticos. La intención es resaltar una metodología apropiada para generar un pensamiento crítico y analítico encaminado a la independencia mediante el cual el alumno reconoce sus debilidades y fortalezas, realiza una metavaloración de sus características axiológicas y desarrolla habilidades para el uso adecuado de lentes y espejos.
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