TEACHING PRACTICES IN DOMICILIARY EDUCATION: RELATIONS WITH RURAL EDUCATION AND ICT USES
DOI:
https://doi.org/10.37646/xihmai.v16i31.515Keywords:
teaching practices, information and communication technologies, domiciliary and hospital education, rural education, extended classroomAbstract
In this paper we present advances of a research developed and funded by the Universidad Nacional de Chilecito, from june 2019 until december 2020. This time we present some reflections on the teaching practices of a primary level teacher of the Domiciliary and Hospital Education modality on the configuration of her pedagogical work with students in rural contexts. We are interested, first of all, in the articulation between modalities (rural and domiciliary) that occurs in the teaching practices surveyed. We also attend to the uses of ICT in the teaching practices of this teacher in rural areas within the domiciliary education; then the conceptualization that she proposes for those practices and the contributions that she makes from its situated practice to the notion of "extended classroom". Finally, we want to close this writing with some reflections arising from the work of this teacher in the home modality, as challenges in the task of teaching (and learning) that we consider are also pertinent for other modalities.
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