El USO DIDÁCTICO DE LAS FIESTAS POPULARES;
EL CASO DEL CARNAVAL DE CALNALI, HIDALGO
DOI:
https://doi.org/10.37646/xihmai.v20i39.668Palabras clave:
festividad escolar, ritualidad, cultura local, Nueva Escuela Mexicana, TradicionesResumen
El presente artículo analiza el uso escolar de una fiesta popular en dos escuelas de educación básica en el estado de Hidalgo. El trabajo está centrado en el municipio de Calnali y la celebración de su carnaval. Con apoyo de la etnografía como herramienta metodológica se observó la dinámica de la festividad al interior de las escuelas de dicha población y se entrevistó a docentes jubilados y en servicio, culminando el trabajo en marzo de 2025. Los resultados nos permiten afirmar que el carnaval se implementa por un ejercicio ritual reproducido desde el entorno hacia las escuelas y aunque es un recurso didáctico aún poco generalizado, al mismo tiempo se reconoce como una forma de inclusión del alumnado a los nuevos planes de estudio que fomentan la enseñanza de las culturas locales y regionales y que revela su potencial como recurso didáctico en los procesos de desarrollo del aprendizaje.
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