Relaciones erótico-amorosas, juventudes, construccionismo social y comunicación

una revisión sistemática de la literatura académica entre 2014 y 2020

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.37646/xihmai.v20i39.667

Palabras clave:

amor, relaciones erótico-amorosas, juventudes, construccionismo social, comunicación

Resumen

Este artículo presenta una revisión sistemática de literatura académica publicada entre 2014 y 2020, con el propósito de analizar cómo las juventudes construyen socialmente el amor y las relaciones erótico-amorosas en contextos mediados por tecnologías digitales, desde una perspectiva construccionista y comunicacional. La revisión se realizó en dos etapas: la primera se centró en estudios sobre juventudes, amor y construccionismo social; la segunda incorporó categorías del campo de la comunicación como lenguaje, significados y prácticas comunicativas. A través del análisis de 93 documentos y la selección de 14 estudios relevantes, se identificaron transformaciones significativas en las concepciones amorosas juveniles, marcadas por tensiones entre el modelo romántico tradicional y nuevas formas de vinculación más autónomas y negociadas. Asimismo, se evidenció el papel central de las tecnologías digitales en la configuración de vínculos, la vigilancia afectiva y la regulación emocional. La mayoría de los estudios revisados emplean metodologías cualitativas, lo que subraya la relevancia de enfoques interpretativos para comprender la complejidad del fenómeno. El artículo concluye proponiendo una mirada comunicacional del amor como práctica social situada, performativa y tecnológicamente mediada, abriendo líneas para futuras investigaciones interseccionales sobre amor, juventudes y tecnologías.

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Taylor, S. y Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La búsqueda de significados. Ediciones Paidós.

Publicado

02.09.2025

Cómo citar

Cervantes Flores, J. G. (2025). Relaciones erótico-amorosas, juventudes, construccionismo social y comunicación: una revisión sistemática de la literatura académica entre 2014 y 2020. Xihmai, 20(39). https://doi.org/10.37646/xihmai.v20i39.667

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